Grafomotorika a počáteční psaní

Anotace

Učit se psát a zvládat písemnou podobu mateřštiny je pro začínající školáky nebývale obtížnou aktivitou. Při osvojování písařských dovedností se proto někteří z nich potýkají s pestrou škálou nesnází. Nabývají-li obtíže v psaní "výraznějšího" charakteru a přetrvávají, mohou nepříznivě ovlivnit také úspěšnost dítěte ve škole, jeho sebedůvěru, omezit možnosti profesního zaměření i uplatnění. Je tu však ještě pedagog, který má příležitost dítěti se zdoláváním písařských obtíží pomoci a jistě ocení zbrusu novou knihu Mgr. Renaty Mlčáková, Ph.D., která se věnuje zejména klíčovým momentům ovlivňujícím počátky psaní. Seznamuje s relaxačními grafomotorickými cvičeními a uvádí některé postřehy a zkušenosti z vlastní práce se školními začátečníky.

Z obsahu

Úvod
1. Terminologické vymezení pojmů
2. Písmo
2.1 Vznik a vývoj písma
2.2 Psací latinka
2.3 Tvarové prvky písmen a číslic
2.4 Analýza psacího pohybu
2.5 Tvarové skupiny písmen a číslic
2.6 Znaky písma
2.6.1 Kvalitativní znaky písma
k písma
3. Předškolní příprava na psaní
3.1 Počátky dětské kresby
3.2 Příprava na psaní jako součást prevence obtíží v psaní
3.3 Směrovost v grafickém projevu školních začátečníků
4. Výuka počátečního psaní
4.1 Historický pohled na výuku počátečního psaní
4.2 Současná výuka počátečního psaní
4.2.1 Očekávané výstupy a učivo
4.2.2 Hygiena psaní
4.2.3 Metodika psaní
4.2.4 Pomůcky, učební materiál, psací potřeby
4.2.5 Hodnocení psaní
4.3 Etapy výuky psaní
4.3.1 Přípravné období
4.3.2 Nácvik psaní písmen, slov a vět
4.3.3 Opis, přepis, diktát, autodiktát
5. Narušení grafické podoby řeči
5.1 Pojmové vymezení poruch čtené a psané řeči
5.2 Etiologie
5.3 Poruchy psané řeči
5.3.1 Symptomatologie
5.3.2 Diagnostika
5.3.3 Pedagogická intervence obtíží dysgrafického charakteru
5.3.4 Prevence
6. Diskuse o současném řešení problematiky rozvoje grafomotoriky a psaní v počátečním vyučování
VÝZKUMNÁ ČÁST
7. Metodika pedagogického výzkumu
7.1 Vymezení zkoumané problematiky
7.2 Cíl a hypotézy
7.3 Výzkumné metody
7.4 Organizační zajištění
7.5 Charakteristika souboru
7.6 Relaxační grafomotorická cvičení v počátečním psaní
7.6.1 Návrh pěti speciálních cvičení
7.6.2 Doporučení k realizaci pěti speciálních cvičení
7.6.3 Důvody pěti speciálních cvičení
7.6.4 Návrh sešitu "Chceš si čmárat i pěkně psát?"
8. Zpracování výsledků
8.1 Výsledky výzkumu
9. Analýza výsledků
10. Diskuse a závěry
Závěr
Literatura a prameny
Seznam příloh
Přílohy a pracovní listy

Prolistuj tuto knihu

Tato kniha obsahuje 10 ukázkových stran. Prolistuj všechny stránky.

Seznam všech knih, které můžete prolistovat.

Doporučujeme knihy s podobným tématem

	Speciální pedagogika		Logopedické poradenství Příklady a analýzy
	Logopedie		Cvičení pro hyperaktivní děti Speciální pohybová výchova
	Čtení a dyslexie