Strach a učení

Kubíková Kateřina

Ukázky z E-knihy

epub

mobi

pdf

99 % titulů skladem

Poštovné od 49 Kč

Ukázky u většiny knih

Doprava nad 999 Kč zdarma

Publikace podává podrobný výklad o roli emocí v procesu učení. Upozorňuje čtenáře na kritické momenty související s motivací a postoji k učení a vzdělávání a analyzuje, jaký mají emoce dopad na školní výkon. Významná část textu se zabývá otázkou vzniku školního strachu a jeho vlivu na učení, motivaci a orientaci na budoucnost. Autorka mimo jiné představuje současné směry bádání v oblasti emocí a zároveň předkládá závěry vlastního výzkumu.

Kniha je určena akademickým pracovníkům a badatelům věnujícím se fenoménům emocí a motivace, studentům magisterských programů, kteří již absolvovali teoretickou přípravu v oblasti psychologie, postgraduálním studentům, učitelům či odborníkům z praxe a široké veřejnosti se zájmem o nové trendy ve vzdělávání.

Datum vydání:

05.03.2024

Nakladatel:

Grada

Jazyk:

Čeština

Počet stran:

192

Žánr:

Psychologie

Vazby knihy:

Brožovaná vazba

Katalogové číslo:

27618

Formát stran:

167×240

Edice:

Psyché

ISBN tištěné knihy:

978-80-271-5060-1

Načítání hodnocení...

Recenze

„Monografie Strach a učení je autorkou koncipována jako svorník mezi psychologickou teorií a vzdělávací praxí. Autorka ji v úvodu představuje jako nositele ucelených poznatků o problematice emocí a o výkonu v procesu učení, který má pedagogům a studentům magisterských programů učitelství pochopit problematiku školního strachu a odborníkům nebo postgraduálním studentům poskytnout zdroj pro inspiraci pro možný budoucí výzkum. Považuji za důležité zdůraznit aktuálnost jeho tématu spolu s postojem autorky k němu, který je vyjádřen celým pojetím díla.“
doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.

„Publikace přináší zajímavý pohled na problematiku učení se žáků a na jednotlivé faktory, které mohou proces učení ovlivnit. Autorka pracuje nejen s obvyklými faktory, jako je motivace nebo klima školy a třídy, ale dává je navíc do souvislosti s emočními stavy žáka, což ukazuje komplexnost situace učícího se. Navíc tím postihuje kombinaci faktorů, nad kterou se často v pedagogické praxi nezamýšlíme, ačkoliv z poznatků pedagogické psychologie vyplývá, že pro učení a úspěch ve škole je důležitá právě kombinace všech vnějších a vnitřních faktorů. Akcent vlivu emocí na průběh a výsledek učení je tedy něco, co může obohatit pedagogickou praxi a podnítit další zkoumání na tomto poli. V tom vidím velký přínos publikace.“
PhDr. Hana Sotáková, Ph.D.