Úvodem

1. Vědecký výzkum v pedagogice
1.1 Metody lidského poznávání
1.2 Kvantitativně orientovaný pedagogický výzkum a jeho hlavní fáze
1.2.1 Stanovení problému a jeho formulace
1.2.2 Hypotézy a jejich místo v pedagogickém výzkumu
1.2.3 Testování hypotéz ve vědeckém výzkumu
1.3 Výzkumy ex-post-facto a experimenty
1.3.1 Pedagogické experimenty
1.4 Kvalitativně orientované výzkumy

2. Měření v pedagogickém výzkumu
2.1 Měření a jeho druhy
2.2 Vlastnosti dobrého měření
2.3 Metody zpracování dat v pedagogických výzkumech
2.3.1 Uspořádání dat a sestavování tabulek četností
2.3.2 Grafické metody zobrazování dat
2.3.3 Charakteristiky polohy (míry ústřední tendence)
2.3.4 Míry variability (charakteristiky rozptýlení)
2.4 Normální rozdělení
2.5 Metody průzkumové analýzy dat
2.5.1 S-L grafy
2.5.2 Krabicové grafy
2.5.3 Krabicové grafy s vruby

3. Statistické metody používané při testování hypotéz
3.1 Věcné a statistické hypotézy ve výzkumu
3.1.1 Statistické testy významnosti jako prostředek pro verifikaci hypotéz
3.1.2 Druhy statistických testů významnosti
3.2 Statistické metody pro analýzu nominálních dat
3.2.1 Test dobré shody chí-kvadrát
3.2.2 Test nezávislosti chí-kvadrát pro kontingenční tabulku
3.2.3 Test nezávislosti chí-kvadrát pro čtyřpolní tabulku
3.2.4 Fisherův kombinatorický test
3.2.5 Stupeň závislosti mezi jevy při nominálním měření
3.3 Statistické metody pro analýzu ordinálních dat
3.3.1 Znaménkový test
3.3.2 Wilcoxonův test
3.3.3 U-test Manna a Whitneyho
3.3.4 Kolmogorovův-Smirnovův test
3.3.5 Kruskalův-Wallisův test
3.3.6 Stupeň závislosti mezi jevy při ordinálním měření
3.4 Statistické metody pro analýzu metrických dat
3.4.1 Funkční a statistická závislost mezi jevy
3.4.2 Regresní a korelační analýza
3.4.3 Pearsonův koeficient korelace
3.4.4 Bodová biseriální korelace rbb
3.4.5 Biseriální korelace rbis
3.4.6 Tetrachorický koeficient korelace
3.4.7 Testování významnosti rozdílu mezi dvěma koeficienty korelace
3.4.8 Studentův t-test
3.4.9 Fisherův-Snedecorův F-test
3.4.10 Párový t-test
3.5 Princip faktorové analýzy
3.6 Shluková analýza
3.7 Metaanalýza v pedagogickém výzkumu
3.7.1 Příklady jednoduchých statistických metod metaanalýzy
3.8 Zpracování a analýza dat s využitím počítače

4. Metody sběru dat v kvantitativně orientovaných pedagogických výzkumech
4.1 Pedagogické pozorování
4.1.1 Vlastnosti dobrého pedagogického pozorování
4.1.2 Subjektivní faktory působící při pozorování
4.1.3 Techniky standardizovaného pozorování
4.2 Dotazník v pedagogickém výzkumu
4.2.1 Druhy položek v dotazníku
4.2.2 Nejdůležitější požadavky na konstrukci dotazníku
4.2.3 Vlastnosti dobrého dotazníku
4.2.4 Provedení dotazníkového šetření
4.2.5 Kategorizace a třídění materiálu získaného dotazníkem
4.2.6 Postup při analýze dat získaných dotazníkem
4.3 Interview v pedagogickém výzkumu
4.4 Testy v pedagogickém výzkumu
4.4.1 Didaktické testy a jejich druhy
4.4.2 Testové úlohy
4.4.3 Konstrukce didaktického testu
4.4.4 Ověřování vlastností didaktického testu
4.4.5 Standardizace didaktického testu
4.5 Sociometrie v pedagogickém výzkumu
4.5.1 Sociometrický test
4.5.2 Sociometrické matice
4.5.3 Sociogramy
4.5.4 Sociometrické indexy
4.6 Sémantický diferenciál
4.6.1 Klasický sémantický diferenciál C. Osgooda
4.6.2 Dvoufaktorový sémantický diferenciál ATER
4.7 Měření obtížnosti učebního textu
4.8 Q-metodologie

Závěrem

Příloha statistické tabulky
I Distribuční funkce normovaného normálního rozdělení
II Kritické hodnoty testového kritéria chí-kvadrát
III Znaménkový test
IV Kritické hodnoty T? pro Wilcoxonův test
V Kritické hodnoty testového kritéria U? pro hladinu významnosti 0,05
VI Kritické hodnoty pro Kolmogorovův-Smirnovův test pro hladinu významnosti ? = 0,05
VII Kritické hodnoty Pearsonova a Spearmanova koeficientu korelace pro počet dvojic hodnot n ? 8
VIII Pomocné hodnoty pro dvojřádkovou korelaci
IX Fisherova z-transformace
X Kritické hodnoty testového kritéria t
XI Kritické hodnoty Fisherova-Snedecorova F pro hladinu významnosti 0,05
XII Hodnoty R ? pro Duncanův test pro hladinu významnosti 0,05

Literatura
Rejstřík