0 Ks
0 Ks
0
Nákupní košík je prázdný.

K pokladně

Třídní klima a školní klima

Tištěná kniha
Brožovaná vazba
Titul doprodán
r: 5513
E-kniha
PDF
339  200  -41 %
Ihned ke stažení
i: 16474 n: 24773704r: 5513
Zakoupením knihy získáváte nárok na dárek = knihy zdarma
Prolistovat knihu

Ukázky z E-knihy

PDF
Publikace shrnuje odborné poznatky o klimatu třídy a školy v praktickém kontextu tak, aby byla zřejmá souvislost jednotlivých faktorů klimatu, a doplňuje je řadou příkladů z praxe. Popisuje nejen kategorie klimatu, ale také možnosti jejich zlepšování a aktivního působení na ně, a uvádí různé projekty jako příklady zkvalitňování školního klimatu i možnosti posilování klimatu ve třídě. Kniha předkládá nástroje na měření klimatu spolu s metodami hodnocení a analyzování, aby tyto činnosti byly přístupné nejen odborníkům, ale také učitelům i studentům. Součástí textu jsou výsledky starších i nejnovějších šetření (včetně dosud nepublikovaných výzkumů autora), podané v přehledné podobě, aby měl čtenář možnost srovnání s hodnotami klimatu, které případně naměří on sám.

Z obsahu knihy Třídní klima a školní klima

O AUTOROVI
1. ÚVOD
2. TŘÍDNÍ KLIMA
2.1 Spolutvůrce třídního klimatu – učitel
2.1.1 Classroom Life – Život ve třídě
2.1.2 „Jsem dobrým spolutvůrcem klimatu?“
2.2 Spolutvůrce třídního klimatu – žák
2.3 Spolutvůrci třídního klimatu – rodiče
2.4 Vyučovací metody a edukační aktivity
2.4.1 Suportivní výukové metody
2.4.2 Hra jako součást vzdělávání
2.4.3 Moderní didaktická technika
2.4.4 Zpětná vazba
2.5 Komunikace ve třídě
2.5.1 Odborná komunikace
2.5.2 Sociální komunikace
2.5.3 Jak komunikaci měřit? (CCQ)
2.6 Hodnocení
2.6.1 Být spravedlivý?
2.6.2 Chyby známkování aneb Jak a co hodnotit?
2.6.3 Četnost a váha známek
2.6.4 Klasifikační řády nebo kritéria pro každý předmět?
2.6.5 Závěry
2.7 Kázeňské vedení třídy
2.8 Vztahy mezi žáky ve třídě
2.9 Participace žáků
2.9.1 Participace žáků na řízení školy
2.9.2 Participace žáků na samosprávě třídy
2.9.3 Participace žáků na pravidlech
2.9.4 Participace žáků na výukových činnostech
2.10 Prostředí třídy
3. JAK MĚŘIT VE TŘÍDĚ?
3.1 Pedagogický romantismus
3.2 Kvantitativní nebo kvalitativní metodou?
3.3 Pozorování a rozhovor
3.4 Měření klimatu dotazníkem
3.4.1 Dotazník „Naše třída“
3.4.2 Dotazník B3 a B4
3.4.3 Dotazník MCI
3.4.4 Dotazník CES
3.4.5 Měření klimatu jako způsob akčního výzkumu
3.4.6 Dotazník KLIT
3.4.7 Dotazník SCCQ
3.4.8 Dotazník LEI
4. KLIMA ŠKOLY
4.1 Klima školy versus kultura školy
4.2 Učitelé
4.2.1 Měření pedagogického sboru (OCDQ–RS)
4.2.2 Nástroj „Klima školy“
4.2.3 Inventář hodnocení spokojenosti učitelů (HSU)
4.3 Ředitel
4.4 Žáci
4.5 Rodiče
4.5.1 Válka o děti
4.5.2 Komunikace s rodiči
4.5.3 Zapojení rodičů do života školy
4.5.4 Měření spokojenosti rodičů
4.6 Víceletá gymnázia nebo základní školy?
4.7 Defenzivní a podvodné klima gymnázií
4.8 Klima na vysokých školách
4.9 Koncepty školy
4.9.1 Zdravá škola
4.9.2 Efektivní škola
4.9.3 Dobrá škola
4.9.4 Spokojená škola
5. JAK MĚŘIT VE ŠKOLE?
5.1 SWOT analýza
5.2 Měření klimatu školy
5.2.1 Dotazník CFK Ltd. – profil klimatu školy
5.2.2 Foxova „skládačka“ – tvorba vlastního klimatického nástroje
5.2.3 Jak měří „suchaři“ a jak měří „machři“
5.2.4 Dotazník školního prostředí
5.3 Některá klimatická zjištění
5.3.1 J. Lašek a J. Mareš a jejich měření klimatu
5.3.2 Pražská skupina školních etnografů
5.3.3 H. Grecmanová a její šetření
5.3.4 R. Čapek a jeho šetření sedmých ročníků ZŠ a víceletých gymnázií
5.4 Klimatické mantinely
5.5 Inspirace pro výzkumníka klimatu školy
6. PLÁN EVALUACE ŠKOLY
Appendix
7. ZÁVĚR
LITERATURA
PŘÍLOHY
Dotazník Život ve třídě
Dotazník Naše třída – aktuální forma
Dotazník Naše třída – preferovaná forma
Dotazník CCQ
Dotazník CES – aktuální forma
Dotazník CES – preferovaná forma
Dotazník KLIT
Dotazník SCCQ – klima ve třídě
Dotazník – Nástroj LEI
Odpovědní arch LEI
Dotazníku OCDQ–RS – úplné znění včetně instrukce
Test školního klimatu
Inventář hodnocení spokojenosti učitelů (HSU)
Dotazník pro hodnocení školního klimatu
Dotazník pro hodnocení třídního klimatu
Dotazník školního prostředí
SHRNUTÍ
RESUMÉ
SUMMARY
REJSTŘÍK

E-kniha

Formát: PDF
Velikost: 1.7MB
Druh ochrany: Sociální ochrana
Třídní klima a školní klima
Prolistovat knihu

Ukázky z E-knihy

PDF

E-kniha

Formát: PDF
Velikost: 1.7MB
Druh ochrany: Sociální ochrana

Třídní klima a školní klima

Tištěná kniha
Brožovaná vazba
Titul doprodán
r: 5513
E-kniha
PDF
339  200  -41 %
Ihned ke stažení
i: 16474 n: 24773704r: 5513
Zakoupením knihy získáváte nárok na dárek = knihy zdarma
Publikace shrnuje odborné poznatky o klimatu třídy a školy v praktickém kontextu tak, aby byla zřejmá souvislost jednotlivých faktorů klimatu, a doplňuje je řadou příkladů z praxe. Popisuje nejen kategorie klimatu, ale také možnosti jejich zlepšování a aktivního působení na ně, a uvádí různé projekty jako příklady zkvalitňování školního klimatu i možnosti posilování klimatu ve třídě. Kniha předkládá nástroje na měření klimatu spolu s metodami hodnocení a analyzování, aby tyto činnosti byly přístupné nejen odborníkům, ale také učitelům i studentům. Součástí textu jsou výsledky starších i nejnovějších šetření (včetně dosud nepublikovaných výzkumů autora), podané v přehledné podobě, aby měl čtenář možnost srovnání s hodnotami klimatu, které případně naměří on sám.

Z obsahu knihy Třídní klima a školní klima

O AUTOROVI
1. ÚVOD
2. TŘÍDNÍ KLIMA
2.1 Spolutvůrce třídního klimatu – učitel
2.1.1 Classroom Life – Život ve třídě
2.1.2 „Jsem dobrým spolutvůrcem klimatu?“
2.2 Spolutvůrce třídního klimatu – žák
2.3 Spolutvůrci třídního klimatu – rodiče
2.4 Vyučovací metody a edukační aktivity
2.4.1 Suportivní výukové metody
2.4.2 Hra jako součást vzdělávání
2.4.3 Moderní didaktická technika
2.4.4 Zpětná vazba
2.5 Komunikace ve třídě
2.5.1 Odborná komunikace
2.5.2 Sociální komunikace
2.5.3 Jak komunikaci měřit? (CCQ)
2.6 Hodnocení
2.6.1 Být spravedlivý?
2.6.2 Chyby známkování aneb Jak a co hodnotit?
2.6.3 Četnost a váha známek
2.6.4 Klasifikační řády nebo kritéria pro každý předmět?
2.6.5 Závěry
2.7 Kázeňské vedení třídy
2.8 Vztahy mezi žáky ve třídě
2.9 Participace žáků
2.9.1 Participace žáků na řízení školy
2.9.2 Participace žáků na samosprávě třídy
2.9.3 Participace žáků na pravidlech
2.9.4 Participace žáků na výukových činnostech
2.10 Prostředí třídy
3. JAK MĚŘIT VE TŘÍDĚ?
3.1 Pedagogický romantismus
3.2 Kvantitativní nebo kvalitativní metodou?
3.3 Pozorování a rozhovor
3.4 Měření klimatu dotazníkem
3.4.1 Dotazník „Naše třída“
3.4.2 Dotazník B3 a B4
3.4.3 Dotazník MCI
3.4.4 Dotazník CES
3.4.5 Měření klimatu jako způsob akčního výzkumu
3.4.6 Dotazník KLIT
3.4.7 Dotazník SCCQ
3.4.8 Dotazník LEI
4. KLIMA ŠKOLY
4.1 Klima školy versus kultura školy
4.2 Učitelé
4.2.1 Měření pedagogického sboru (OCDQ–RS)
4.2.2 Nástroj „Klima školy“
4.2.3 Inventář hodnocení spokojenosti učitelů (HSU)
4.3 Ředitel
4.4 Žáci
4.5 Rodiče
4.5.1 Válka o děti
4.5.2 Komunikace s rodiči
4.5.3 Zapojení rodičů do života školy
4.5.4 Měření spokojenosti rodičů
4.6 Víceletá gymnázia nebo základní školy?
4.7 Defenzivní a podvodné klima gymnázií
4.8 Klima na vysokých školách
4.9 Koncepty školy
4.9.1 Zdravá škola
4.9.2 Efektivní škola
4.9.3 Dobrá škola
4.9.4 Spokojená škola
5. JAK MĚŘIT VE ŠKOLE?
5.1 SWOT analýza
5.2 Měření klimatu školy
5.2.1 Dotazník CFK Ltd. – profil klimatu školy
5.2.2 Foxova „skládačka“ – tvorba vlastního klimatického nástroje
5.2.3 Jak měří „suchaři“ a jak měří „machři“
5.2.4 Dotazník školního prostředí
5.3 Některá klimatická zjištění
5.3.1 J. Lašek a J. Mareš a jejich měření klimatu
5.3.2 Pražská skupina školních etnografů
5.3.3 H. Grecmanová a její šetření
5.3.4 R. Čapek a jeho šetření sedmých ročníků ZŠ a víceletých gymnázií
5.4 Klimatické mantinely
5.5 Inspirace pro výzkumníka klimatu školy
6. PLÁN EVALUACE ŠKOLY
Appendix
7. ZÁVĚR
LITERATURA
PŘÍLOHY
Dotazník Život ve třídě
Dotazník Naše třída – aktuální forma
Dotazník Naše třída – preferovaná forma
Dotazník CCQ
Dotazník CES – aktuální forma
Dotazník CES – preferovaná forma
Dotazník KLIT
Dotazník SCCQ – klima ve třídě
Dotazník – Nástroj LEI
Odpovědní arch LEI
Dotazníku OCDQ–RS – úplné znění včetně instrukce
Test školního klimatu
Inventář hodnocení spokojenosti učitelů (HSU)
Dotazník pro hodnocení školního klimatu
Dotazník pro hodnocení třídního klimatu
Dotazník školního prostředí
SHRNUTÍ
RESUMÉ
SUMMARY
REJSTŘÍK

O Autorovi

Čapek Robert

Autor v oblasti pedagogiky a pedagogické psychologie. Dlouhodobě se věnuje otázkám vzdělávání, zejména třídnímu a školnímu klimatu, ale i didaktice, kázni ve třídě, otázkám spolupráce s rodiči a dalším tématům. Kromě učitelské činnosti pracuje i jako lektor dalšího vzdělávání učitelů.

Proč nakupovat u nás?
99 %
titulů skladem
Ukázky
u většiny knih
Doprava nad
800 Kč zdarma
Objednávka
nad 800 Kč ZDARMA ZDARMA ZDARMA
do 800 Kč 49 Kč 69 Kč 84 Kč
Dobírka + 15 Kč + 15 Kč + 15 Kč


Ceny jsou uvedené včetně balného a DPH

Osobní odběr je ZDARMA

Hodnocení čtenářů

Knihu ještě nikdo nehodnotil. Přihlašte se do svého účtu a buďte první!

Zobrazit všechny recenze Přihlásit

Čtenáři, kteří si koupili tuto knihu, si dále koupili

Tištěná 319 
E-kniha 271 
Tištěná 269 
E-kniha 229 
Tištěná 149 
E-kniha 339 
Tištěná 299 
E-kniha 254 

Novinky a akční nabídky knih

Vyberte témata, která vás zajímají:



















Tento souhlas se zpracováním Vašich osobních údajů dáváte společnosti Grada Publishing, a.s. pro účely zasílání obchodních sdělení (marketingových nabídek) a jiných marketingových aktivit vůči Vaší osobě. Tento Váš souhlas můžete kdykoliv odvolat a obchodní sdělení Vám pak nebudou dále zasílána. Podrobnější informace o zpracování Vašich osobních údajů naleznete zde.
Pole zanechte prosím prázdné

Přihlásit

Přihlásit přes sociální sítě:

Registrace

 


 

 

 
Síla hesla:
 

 
 

Fakturační adresa

Tento souhlas se zpracováním Vašich osobních údajů dáváte společnosti Grada Publishing, a.s. pro účely zasílání obchodních sdělení (marketingových nabídek) a jiných marketingových aktivit vůči Vaší osobě. Tento Váš souhlas můžete kdykoliv odvolat a obchodní sdělení Vám pak nebudou dále zasílána. Podrobnější informace o zpracování Vašich osobních údajů naleznete zde.