0 Ks
0 Ks
0
Nákupní košík je prázdný.

K pokladně

Firemní vzdělávání

Strategický přístup ke vzdělávání pracovníků
Tištěná kniha
Brožovaná vazba
Titul doprodánr: 5692
E-kniha
PDF
246
Ihned ke stažení
i: 16769 n: 24776255r: 5692
Prolistovat knihu

Ukázky z E-knihy

PDF
Zabýváte se ve své profesi, či při svém studiu vzděláváním pracovníků ve firmě? Máte na starost rozvoj pracovníků a hledáte možné a vhodné cesty pro co nejlepší postup tvorby strategie firemního vzdělávání? Zabýváte se již nyní, nebo se chcete v budoucnu zabývat řízením a rozvojem lidských zdrojů? Působíte jako lektor v oblasti vzdělávání pracovníků? Studujete obory související s řízením a rozvojem lidských zdrojů, či personálním managementem? Pak je tato kniha určena právě vám. Pomůže vám dívat se na vzdělávání pracovníků ve firmě z perspektivy strategického a kompetenčního přístupu. Usnadní vám orientaci v prostředí a v množství zdrojů, které můžete využít pro přípravu, realizaci, či vyhodnocení firemního vzdělávání. Ukáže vám, jak je důležité nahlížet na firemní vzdělávání z hlediska celkové strategie firmy, jak se celková strategie firmy může odrazit ve strategii firemního vzdělávání a co tvorba strategie vzdělávání následně znamená pro realizaci samotného vzdělávání pracovníků.

Z obsahu knihy Firemní vzdělávání

Seznam použitých zkratek

Úvod

1. Firemní vzdělávání - terminologický kontext
1.1 Strategický přístup ke vzdělávání pracovníků
1.1.1 Význam strategie
1.1.2 Strategický plánovací model
1.2 Firemní vzdělávání, profesní vzdělávání, další profesní vzdělávání
1.2.1 Oblast firemního vzdělávání
1.2.2 Úkoly firemního vzdělávání
1.3 Firemní vzdělávání a ostatní personální činnosti

2. Prostředí firemního vzdělávání
2.1 Vnější prostředí
2.1.1 Sociální (demografické) prostředí
2.1.2 Technologické prostředí
2.1.3 Ekonomické prostředí
2.1.4 Legislativní prostředí
2.2 Vnitřní prostředí
2.3 Zdroje pro analýzu prostředí firemního vzdělávání strategické a situační analýzy
2.3.1 Analýzy prostředí firmy
2.3.2 Strategické analýzy
2.4 Kontextuální bariéry firemního vzdělávání

3. Strategický přístup k firemnímu vzdělávání
3.1 Poslání a vize firmy
3.1.1 Zdroje pro tvorbu poslání a vize
3.1.2 Poslání
3.1.3 Vize
3.1.4 Poslání, vize, strategie
3.2 Strategický rámec, strategické kontinuum
3.2.1 Řízení pracovního výkonu
3.2.2 Balanced Scorecard
3.3 Plánování a tvorba strategie firemního vzdělávání
3.3.1 Úrovně strategie
3.3.2 Proces tvorby strategie
3.3.3 Zdroje pro tvorbu strategie
3.4 Implementace strategie firemního vzdělávání
3.4.1 Podmínky implementace strategie
3.4.2 Kroky implementace strategie
3.4.3 Nástroje implementace strategie vzdělávání
3.4.4 Strategický interval
3.5 Monitorování a vyhodnocování strategie firemního vzdělávání
3.5.1 360stupňová zpětná vazba

4. Kompetenční přístup k firemnímu vzdělávání
4.1 Řízení podle kompetencí
4.2 Kompetence
4.2.1 Anatomie kompetence
4.2.2 Základní kompetence organizace
4.3 Kompetenční modely
4.3.1 Strategické východisko při tvorbě kompetečního modelu
4.3.2 Funkční kompeteční model
4.3.3 Tvorba kompetenčního modelu
4.4 Matice kompetencí
4.5 Strategická mapa

5. Systematické a plánované firemní vzdělávání
5.1 Koncepce firemního vzdělávání
5.2 Systém firemního vzdělávání
5.3 Plán vzdělávání
5.3.1 Systémový přístup k plánovanému vzdělávání
5.4 Projektování firemních vzdělávacích aktivit

6. Analýza identifikace vzdělávacích potřeb
6.1 Vzdělávací potřeby
6.1.1 Zdroje vzdělávacích potřeb
6.1.2 Druhy vzdělávacích potřeb
6.2 Zdroje pro analýzu vzdělávacích potřeb
6.2.1 Úrovně analýzy vzdělávacích potřeb
6.3 Způsoby analýzy a identifikace vzdělávacích potřeb
6.3.1 Metody a techniky analýzy a identifikace vzdělávacích potřeb
6.3.2 Silná a slabá místa analýzy vzdělávacích potřeb
6.3.3 Využití výsledků analýzy vzdělávacích potřeb, model deficitu

7. Interpretace výsledků analýzy vzdělávacích potřeb
7.1 Cíle vzdělávací akce
7.1.1 Formulace cíle vzdělávací akce
7.1.2 Struktura cílů vzdělávací akce
7.1.3 Výhody stanovení cíle
7.1.4 Potíže při stanovování cílů
7.1.5 Rizika při nesprávně stanoveném cíli
7.2 Obsah vzdělávací akce
7.2.1 Stanovení profilu účastníka
7.2.2 Stanovení profilu absolventa
7.2.3 Proces didaktické transformace

8. Formy, metody a prostředky firemního vzdělávání
8.1 Formy vzdělávání
8.1.1 Kritéria pro volbu forem vzdělávání
8.2 Metody vzdělávání
8.2.1 Kritéria pro volbu metod vzdělávání
8.2.2 Klasifikace metod vzdělávání
8.3 Speciální didaktické postupy
8.3.1 Mentální bariéry kreativního myšlení
8.4 Prostředky firemního vzdělávání
8.4.1 Vizualizace prostřednictvím didaktických pomůcek a prostředků didaktické techniky
8.4.2 Písemné/tištěné studijní materiály
8.4.3 Studijní materiály nabízené prostřednictvím jiného média

9. Realizace firemního vzdělávání
9.1 Organizace a logistika firemního vzdělávání
9.1.1 Časový a místní plán
9.1.2 Algoritmus organizačního zabezpečení
9.1.3 Ganttův diagram, CPM diagram
9.2 Kalkulace vzdělávací akce
9.2.1 Druhy nákladů
9.2.2 Stanovení výše nákladů a systém snižování nákladů
9.2.3 Konečné vyúčtování vzdělávací akce

10. Evaluace firemního vzdělávání
10.1 Oblasti evaluace
10.2 Přístupy k evaluaci
10.3 Etapy evaluace
10.4 Bariéry evaluace
10.5 Druhy/úrovně evaluace
10.5.1 Reakce
10.5.2 Učení
10.5.3 Chování
10.5.4 Výsledky
10.6 Měření úrovně kompetencí
10.6.1 Behaviorální přístup
10.6.2 Analogové metody
10.6.3 Analytické metody
10.6.4 Speciální metody
10.7 Principy hodnocení

Závěr

Literatura

Rejstřík

E-kniha

Formát: PDF
Velikost: 4.7MB
Druh ochrany: Sociální ochrana
Firemní vzdělávání
Prolistovat knihu

Ukázky z E-knihy

PDF

E-kniha

Formát: PDF
Velikost: 4.7MB
Druh ochrany: Sociální ochrana

Firemní vzdělávání

Strategický přístup ke vzdělávání pracovníků
Zabýváte se ve své profesi, či při svém studiu vzděláváním pracovníků ve firmě? Máte na starost rozvoj pracovníků a hledáte možné a vhodné cesty pro co nejlepší postup tvorby strategie firemního vzdělávání? Zabýváte se již nyní, nebo se chcete v budoucnu zabývat řízením a rozvojem lidských zdrojů? Působíte jako lektor v oblasti vzdělávání pracovníků? Studujete obory související s řízením a rozvojem lidských zdrojů, či personálním managementem? Pak je tato kniha určena právě vám. Pomůže vám dívat se na vzdělávání pracovníků ve firmě z perspektivy strategického a kompetenčního přístupu. Usnadní vám orientaci v prostředí a v množství zdrojů, které můžete využít pro přípravu, realizaci, či vyhodnocení firemního vzdělávání. Ukáže vám, jak je důležité nahlížet na firemní vzdělávání z hlediska celkové strategie firmy, jak se celková strategie firmy může odrazit ve strategii firemního vzdělávání a co tvorba strategie vzdělávání následně znamená pro realizaci samotného vzdělávání pracovníků.
Tištěná kniha
Brožovaná vazba
Titul doprodánr: 5692
E-kniha
PDF
246
Ihned ke stažení
i: 16769 n: 24776255r: 5692

Z obsahu knihy Firemní vzdělávání

Seznam použitých zkratek

Úvod

1. Firemní vzdělávání - terminologický kontext
1.1 Strategický přístup ke vzdělávání pracovníků
1.1.1 Význam strategie
1.1.2 Strategický plánovací model
1.2 Firemní vzdělávání, profesní vzdělávání, další profesní vzdělávání
1.2.1 Oblast firemního vzdělávání
1.2.2 Úkoly firemního vzdělávání
1.3 Firemní vzdělávání a ostatní personální činnosti

2. Prostředí firemního vzdělávání
2.1 Vnější prostředí
2.1.1 Sociální (demografické) prostředí
2.1.2 Technologické prostředí
2.1.3 Ekonomické prostředí
2.1.4 Legislativní prostředí
2.2 Vnitřní prostředí
2.3 Zdroje pro analýzu prostředí firemního vzdělávání strategické a situační analýzy
2.3.1 Analýzy prostředí firmy
2.3.2 Strategické analýzy
2.4 Kontextuální bariéry firemního vzdělávání

3. Strategický přístup k firemnímu vzdělávání
3.1 Poslání a vize firmy
3.1.1 Zdroje pro tvorbu poslání a vize
3.1.2 Poslání
3.1.3 Vize
3.1.4 Poslání, vize, strategie
3.2 Strategický rámec, strategické kontinuum
3.2.1 Řízení pracovního výkonu
3.2.2 Balanced Scorecard
3.3 Plánování a tvorba strategie firemního vzdělávání
3.3.1 Úrovně strategie
3.3.2 Proces tvorby strategie
3.3.3 Zdroje pro tvorbu strategie
3.4 Implementace strategie firemního vzdělávání
3.4.1 Podmínky implementace strategie
3.4.2 Kroky implementace strategie
3.4.3 Nástroje implementace strategie vzdělávání
3.4.4 Strategický interval
3.5 Monitorování a vyhodnocování strategie firemního vzdělávání
3.5.1 360stupňová zpětná vazba

4. Kompetenční přístup k firemnímu vzdělávání
4.1 Řízení podle kompetencí
4.2 Kompetence
4.2.1 Anatomie kompetence
4.2.2 Základní kompetence organizace
4.3 Kompetenční modely
4.3.1 Strategické východisko při tvorbě kompetečního modelu
4.3.2 Funkční kompeteční model
4.3.3 Tvorba kompetenčního modelu
4.4 Matice kompetencí
4.5 Strategická mapa

5. Systematické a plánované firemní vzdělávání
5.1 Koncepce firemního vzdělávání
5.2 Systém firemního vzdělávání
5.3 Plán vzdělávání
5.3.1 Systémový přístup k plánovanému vzdělávání
5.4 Projektování firemních vzdělávacích aktivit

6. Analýza identifikace vzdělávacích potřeb
6.1 Vzdělávací potřeby
6.1.1 Zdroje vzdělávacích potřeb
6.1.2 Druhy vzdělávacích potřeb
6.2 Zdroje pro analýzu vzdělávacích potřeb
6.2.1 Úrovně analýzy vzdělávacích potřeb
6.3 Způsoby analýzy a identifikace vzdělávacích potřeb
6.3.1 Metody a techniky analýzy a identifikace vzdělávacích potřeb
6.3.2 Silná a slabá místa analýzy vzdělávacích potřeb
6.3.3 Využití výsledků analýzy vzdělávacích potřeb, model deficitu

7. Interpretace výsledků analýzy vzdělávacích potřeb
7.1 Cíle vzdělávací akce
7.1.1 Formulace cíle vzdělávací akce
7.1.2 Struktura cílů vzdělávací akce
7.1.3 Výhody stanovení cíle
7.1.4 Potíže při stanovování cílů
7.1.5 Rizika při nesprávně stanoveném cíli
7.2 Obsah vzdělávací akce
7.2.1 Stanovení profilu účastníka
7.2.2 Stanovení profilu absolventa
7.2.3 Proces didaktické transformace

8. Formy, metody a prostředky firemního vzdělávání
8.1 Formy vzdělávání
8.1.1 Kritéria pro volbu forem vzdělávání
8.2 Metody vzdělávání
8.2.1 Kritéria pro volbu metod vzdělávání
8.2.2 Klasifikace metod vzdělávání
8.3 Speciální didaktické postupy
8.3.1 Mentální bariéry kreativního myšlení
8.4 Prostředky firemního vzdělávání
8.4.1 Vizualizace prostřednictvím didaktických pomůcek a prostředků didaktické techniky
8.4.2 Písemné/tištěné studijní materiály
8.4.3 Studijní materiály nabízené prostřednictvím jiného média

9. Realizace firemního vzdělávání
9.1 Organizace a logistika firemního vzdělávání
9.1.1 Časový a místní plán
9.1.2 Algoritmus organizačního zabezpečení
9.1.3 Ganttův diagram, CPM diagram
9.2 Kalkulace vzdělávací akce
9.2.1 Druhy nákladů
9.2.2 Stanovení výše nákladů a systém snižování nákladů
9.2.3 Konečné vyúčtování vzdělávací akce

10. Evaluace firemního vzdělávání
10.1 Oblasti evaluace
10.2 Přístupy k evaluaci
10.3 Etapy evaluace
10.4 Bariéry evaluace
10.5 Druhy/úrovně evaluace
10.5.1 Reakce
10.5.2 Učení
10.5.3 Chování
10.5.4 Výsledky
10.6 Měření úrovně kompetencí
10.6.1 Behaviorální přístup
10.6.2 Analogové metody
10.6.3 Analytické metody
10.6.4 Speciální metody
10.7 Principy hodnocení

Závěr

Literatura

Rejstřík

O Autorovi

Bartoňková Hana

V současné době působí jako odborná asistentka na Katedře sociologie a andragogiky Filozofické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci a také jako autorka a lektorka modulu Projektování vzdělávacích aktivit a Analýza vzdělávacích potřeb v kurzu Certifikovaný manažer vzdělávání dospělých. Zaměřuje se na výuku klíčových disciplín a vedení seminářů v rámci studia andragogiky (Firemní vzdělávání, Vzdělávací strategie, Projektování vzdělávacích aktivit, Teorie celoživotního vzdělávání, Obecná andragogika, Soudobé teorie vzdělávání atd.).

Hodnocení čtenářů

Knihu ještě nikdo nehodnotil. Přihlašte se do svého účtu a buďte první!

Zobrazit všechny recenze Přihlásit

Čtenáři, kteří si koupili tuto knihu, si dále koupili

Tištěná 298
E-kniha 253
Tištěná 375
E-kniha 319
Tištěná 375
E-kniha 319
Tištěná 2 290
E-kniha 1 947
Tištěná 469
E-kniha 399
Tištěná 269
E-kniha 229

Novinky a akční nabídky knih

Přeji si být informován o novinkách


















Pole zanechte prosím prázdné

Přihlásit

Přihlásit přes sociální sítě:

Registrace

 




Síla hesla:
 

 

Fakturační adresa

Tento web používá k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Používáním tohoto webu s tím souhlasíte. Další informace