Tištěná kniha
Brožovaná vazba
i Doporučená maloobchodní cena (DMOC) za kterou je možné knihu běžně zakoupit v kamených knihkupectvích.
Zvýrazněná cena je naše aktuální prodejní cena.
449 Kč 382 KčSkladem
i
Poslední aktualizace skladu 04. 12. 2023 11:02
i: 45782 n: 27151950r: 13986 i Doporučená maloobchodní cena (DMOC) za kterou je možné knihu běžně zakoupit u obchodních partnerů.
Zvýrazněná cena je naše aktuální prodejní cena.
382 Kč 325 KčIhned ke stažení
i: 46060 n: 27170340r: 13986
Zakoupením knihy získáváte nárok na dárek = knihy zdarma
Kniha nabízí pohled do historického pozadí formulování koncepce informační gramotnosti jako určitého nástroje pro úspěšnou adaptaci na informační společnost. Nespokojuje se pouze s historickou analýzou, ale sleduje širší filozofická a pedagogická východiska celého fenoménu. Opírá se o myšlenky Luciana Floridiho, které kriticky analyzuje.
V závěrečné části pak nabízí vlastní konceptualizaci tématu, která vyžaduje – v kontextu nástupu generativních systémů s umělou inteligencí a společenských změn – nové, hlubší pojetí tohoto fenoménu. Ukazuje, jakým novým způsobem se musíme s technologiemi naučit pracovat, abychom mohli žít v informačně udržitelné demokratické společnosti. Vzdělávání v práci s technikou a informacemi se zde stávají cestou k nově chápanému a hlubšímu humanismu.
Proč nakupovat u nás?
Doprava nad
700 Kč zdarma
Soubory ke stažení
Úvod
Výstavba textu
Stručné uvedení k situaci v českém prostředí
Epistemická východiska pro formování konceptu informační gramotnosti
Kde: prostor, čas a komplexita
Prostor a komplexita
Onlife perspektiva
Časovost
Proč: sociální aspekt informační gramotnosti
Informační chudoba
Problém izolace
Informační chudoba a informační gramotnost
Informační gramotnost a štěstí
Sociální aspekty analýzy informační chudoby
Kritická informační gramotnost
Jak: dvě literární metafory k vymezení informační gramotnosti – Poirot a Fantomas
Japp, Poirot a Hasting
Fantomas a Juve
Shrnutí
Informační gramotnost jako součást struktury sociální etiky informace
Eroze práva na nevědění
Informačněekologické aspekty etiky informace
Sociální dimenze, domov, dálava a propojenost s ostatními
Život na vesnici
Shrnutí
Historický vývoj konceptu informační gramotnosti
Sedmdesátá léta
Osmdesátá léta
Devadesátá léta
Nultá léta 21. století
Desátá léta 21. století
Modely informační gramotnosti
Jednotlivé modely
Komparace modelů
Koncepty informační společnosti a potřebné kompetence
Jednotlivé modely
Analýza konceptů informační společnosti ve vztahu k informační gramotnosti
Shrnutí
Diskurzivní formování informační gramotnosti: žáci, studenti a experti
Analýza diskurzů: přehled literatury věnující se definování informační gramotnosti
Diskurzy
Diskuse
Analýza diskurzů: informační gramotnost na středních školách
Analyzované studie
Diskuse
Syntéza výzkumů
Vlastní nárys řešení
Důležité jsou emoce, nejen racionalita
Celek je více než součet částí
Infosféra jako informační komunita
Infosféra vyžaduje schopnost práce s nástroji
Informační gramotnost vyžaduje environmentální odpovědnost
Infosféra může rychle měnit podobu
Na vesnici si sousedy nevybíráme
Na internetu existuje jen omezené soukromí
Infosféra má krátké vzdálenosti, ale pružnou topologii
Pro život v infosféře je důležitá zodpovědná kreativita
Shrnutí
Závěr
Summary
Literatura
Tištěná kniha
Věk:
Datum vydání: 24.10.2023
Katalogové číslo: 27637
ISBN: 978-80-271-5195-0
Formát / stran: 167×240, 320 stran
Edice:
E-kniha
Formát: PDF
Velikost: 4.58MB
Druh ochrany: Sociální ochrana
Recenze
„Za zajímavou a užitečnou považuji kapitolu (studii) o informační gramotnosti jako součásti sociální etiky informací. Jsou zde ukázány možnosti inovativního, etického a ekologického přístupu k informační gramotnosti s využitím pojmů informační etika, infosféra či etická dilemata informací v digitálním prostředí.“
prof. PhDr. Jela Steinerová, PhD.
„Michal Černý přistupuje k tématu moderně (nezapře jako pedagog inklinaci ke konektivismu, je vidět jeho zaujetí zejména pedagogickou sférou), někde postupuje trochu intelektuálně složitě a částečně ‚jakoby‘ zmateně, ale to mne právě na jeho tvorbě baví. Intelektuální vedení výkladu nemusí vždy být prvoplánově srozumitelné, ale vracení se k těmto ‚polemickým‘ pasážím mne pobídne k přemýšlení, proč to autor napsal tak, a ne jinak. Jeho kniha inspiruje a navádí k diskusi.“
doc. PhDr. Richard Papík, Ph.D.
„Za nejcennější přínos Černého studie považuji skutečnost, že se autor pokouší identifikovat filozofická východiska, z nichž vycházeli nejvýznamnější autoři pojednávající o informační gramotnosti a informační společnosti. Nejedná se přitom o autory z dávné historie, jejichž přístupy byly už mnohokrát a mnoha autory analyzovány, ale o autory z posledních padesáti let.“
doc. Mgr. Michal Kaplánek, Th.D.
Tištěná kniha
Datum vydání: 24.10.2023
Katalogové číslo: 27637
ISBN: 978-80-271-5195-0
Formát / stran: 167×240, 320 stran
Edice:
Věk:
Jazyk: Čeština
E-kniha
Formát: PDF
Velikost: 4.58 MB
Druh ochrany: Sociální ochrana
Věk:
Jazyk: Čeština
Informační gramotnost
Tištěná kniha
Brožovaná vazba
i Doporučená maloobchodní cena (DMOC) za kterou je možné knihu běžně zakoupit v kamených knihkupectvích.
Zvýrazněná cena je naše aktuální prodejní cena.
449 Kč 382 KčSkladem
i
Poslední aktualizace skladu 04. 12. 2023 11:02
i: 45782 n: 27151950r: 13986 i Doporučená maloobchodní cena (DMOC) za kterou je možné knihu běžně zakoupit u obchodních partnerů.
Zvýrazněná cena je naše aktuální prodejní cena.
382 Kč 325 KčIhned ke stažení
i: 46060 n: 27170340r: 13986
Zakoupením knihy získáváte nárok na dárek = knihy zdarma
Kniha nabízí pohled do historického pozadí formulování koncepce informační gramotnosti jako určitého nástroje pro úspěšnou adaptaci na informační společnost. Nespokojuje se pouze s historickou analýzou, ale sleduje širší filozofická a pedagogická východiska celého fenoménu. Opírá se o myšlenky Luciana Floridiho, které kriticky analyzuje.
V závěrečné části pak nabízí vlastní konceptualizaci tématu, která vyžaduje – v kontextu nástupu generativních systémů s umělou inteligencí a společenských změn – nové, hlubší pojetí tohoto fenoménu. Ukazuje, jakým novým způsobem se musíme s technologiemi naučit pracovat, abychom mohli žít v informačně udržitelné demokratické společnosti. Vzdělávání v práci s technikou a informacemi se zde stávají cestou k nově chápanému a hlubšímu humanismu.
Proč nakupovat u nás?
Doprava nad
700 Kč zdarma
Soubory ke stažení
Z obsahu knihy Informační gramotnost
Úvod
Výstavba textu
Stručné uvedení k situaci v českém prostředí
Epistemická východiska pro formování konceptu informační gramotnosti
Kde: prostor, čas a komplexita
Prostor a komplexita
Onlife perspektiva
Časovost
Proč: sociální aspekt informační gramotnosti
Informační chudoba
Problém izolace
Informační chudoba a informační gramotnost
Informační gramotnost a štěstí
Sociální aspekty analýzy informační chudoby
Kritická informační gramotnost
Jak: dvě literární metafory k vymezení informační gramotnosti – Poirot a Fantomas
Japp, Poirot a Hasting
Fantomas a Juve
Shrnutí
Informační gramotnost jako součást struktury sociální etiky informace
Eroze práva na nevědění
Informačněekologické aspekty etiky informace
Sociální dimenze, domov, dálava a propojenost s ostatními
Život na vesnici
Shrnutí
Historický vývoj konceptu informační gramotnosti
Sedmdesátá léta
Osmdesátá léta
Devadesátá léta
Nultá léta 21. století
Desátá léta 21. století
Modely informační gramotnosti
Jednotlivé modely
Komparace modelů
Koncepty informační společnosti a potřebné kompetence
Jednotlivé modely
Analýza konceptů informační společnosti ve vztahu k informační gramotnosti
Shrnutí
Diskurzivní formování informační gramotnosti: žáci, studenti a experti
Analýza diskurzů: přehled literatury věnující se definování informační gramotnosti
Diskurzy
Diskuse
Analýza diskurzů: informační gramotnost na středních školách
Analyzované studie
Diskuse
Syntéza výzkumů
Vlastní nárys řešení
Důležité jsou emoce, nejen racionalita
Celek je více než součet částí
Infosféra jako informační komunita
Infosféra vyžaduje schopnost práce s nástroji
Informační gramotnost vyžaduje environmentální odpovědnost
Infosféra může rychle měnit podobu
Na vesnici si sousedy nevybíráme
Na internetu existuje jen omezené soukromí
Infosféra má krátké vzdálenosti, ale pružnou topologii
Pro život v infosféře je důležitá zodpovědná kreativita
Shrnutí
Závěr
Summary
Literatura
Recenze
„Za zajímavou a užitečnou považuji kapitolu (studii) o informační gramotnosti jako součásti sociální etiky informací. Jsou zde ukázány možnosti inovativního, etického a ekologického přístupu k informační gramotnosti s využitím pojmů informační etika, infosféra či etická dilemata informací v digitálním prostředí.“
prof. PhDr. Jela Steinerová, PhD.
„Michal Černý přistupuje k tématu moderně (nezapře jako pedagog inklinaci ke konektivismu, je vidět jeho zaujetí zejména pedagogickou sférou), někde postupuje trochu intelektuálně složitě a částečně ‚jakoby‘ zmateně, ale to mne právě na jeho tvorbě baví. Intelektuální vedení výkladu nemusí vždy být prvoplánově srozumitelné, ale vracení se k těmto ‚polemickým‘ pasážím mne pobídne k přemýšlení, proč to autor napsal tak, a ne jinak. Jeho kniha inspiruje a navádí k diskusi.“
doc. PhDr. Richard Papík, Ph.D.
„Za nejcennější přínos Černého studie považuji skutečnost, že se autor pokouší identifikovat filozofická východiska, z nichž vycházeli nejvýznamnější autoři pojednávající o informační gramotnosti a informační společnosti. Nejedná se přitom o autory z dávné historie, jejichž přístupy byly už mnohokrát a mnoha autory analyzovány, ale o autory z posledních padesáti let.“
doc. Mgr. Michal Kaplánek, Th.D.