0 Ks
0 Ks
0 Ks
0
Nákupní košík je prázdný.

K pokladně

Instruktorský slabikář

Metodická příručka pro všechny, kdo organizují kurzy zážitkové pedagogiky

Tištěná kniha
Pevná šitá vazba
Titul doprodán
r: 9398

Ukázky z E-knihy

Zabýváte se zážitkovou pedagogikou? Působíte jako instruktor? Vedete dětské oddíly nebo pracujete jako učitel? Tato kniha bude neocenitelnou pomůckou pro vaši práci. Naučí vás inovativními postupy tvořit kurzy a vybudovat a vést dobrý tým. Zjistíte, jak lze rozvíjet člověka pomocí her a aktivní praktické činnosti. Seznámíte se i s možnými riziky a s tím, jak průšvihům předcházet. Dozvíte se, jaké pedagogické a psychologické aspekty by měl splňovat instruktor. Poznáte nejrůznější moderní sporty v přírodě a nechybí ani kapitola o zimním putování a táboření. Kniha byla původně zpracována jako interní metodická učebnice pro instruktory Prázdninové školy Lipnice, která je považována za lídra v této oblasti, ale byla tak úspěšná, že se autoři domnívají, že může být dobrým vodítkem i pro ostatní organizace. Její předností je mimo jiné velmi zajímavý a pro práci instruktora praktický formát, který je navíc doplněn okouzlující grafikou.

Proč nakupovat u nás?
99 %
titulů skladem
Ukázky
u většiny knih
Doprava nad
700 Kč zdarma
Objednávka
nad 700 Kč ZDARMA ZDARMA ZDARMA
do 700 Kč 49 Kč 85 Kč 99 Kč
Dobírka + 30 Kč + 30 Kč + 30 Kč


Ceny jsou uvedené včetně balného a DPH

Osobní odběr na pobočce v Praze a Brně je zdarma.

1 (str. 8-59)
Organizace 
1. Úvodní slovo
1.1. Jabné aneb poslání university
1.2. Jabné 2004 
2. Kořeny 
2.1. Kořeny české výchovy v přírodě a zážitkové pedagogiky
2.1.1. Junák – český skaut
2.1.2. Lesní moudrost
2.1.3. Tramping
2.1.4. Foglarovy čtenářské kluby
2.1.5. Tábornické školy
2.2. Kurt Hahn a Outward Bound
2.3. Kořeny – experimentální období a vznik Prázdninové školy
2.4. Vývoj moderních forem pobytu v přírodě v ČR a zahraničí
3. Toulky lipnickou minulostí
4.1. Organizace – hodnoty
4.2. Etický kodex
4.3. Organizace – tři principy
5. Organizace – poslání a vize
6. Organizace – orgány a řízení
7. Organizace – noví členové
8. Průběh roku v PŠL
9. Zdroje informací

2 (str. 60-87) 
Pedagogické a psychologické aspekty práce instruktora
1. Úvodní slovo 
2. Zážitková pedagogika v kontextu pedagogiky
3. Několik otázek a odpovědí
4. Pár slov na cestě výchovy
5. Vybrané aspekty vývojové psychologie
6. Stíny práce instruktora
6.1. Uvědomění stínů
7. Osobnost
7.1. Osobnost instruktora PŠL
7.2. Deset smrtelných hříchů IK 2015
8. Zdroje informací

3 (str. 88–131) 
Tvorba kurzu
1. Úvodní slovo 
2. Východiska tvorby kurzu
3. Prázdninovková dramaturgie 
4. Záměr kurzu
5. Téma kurzu, legenda
6. Cíle
7. Tvorba scénáře
8. Kritéria kvality autorských kurzů PŠL
9. Zdroje informací

4 (str. 132–175) 
Programové prostředky
1. Úvodní slovo 
2. Motivace
3. Členění programových prostředků
4. Cílování hry
5. Reflexe
6. Zdroje informací

5 (str. 176–211) 
Hra
1. Úvodem několik slov 
o hře, sázce 
a dobrodružství
2. Pár praktických postřehů 
o tom, jak učinit hru 
zajímavější 
3. Krátká kapitolka o úctě
4. Poznámka o práci s časem
5. Zdroje informací

6 (str. 212–255) 
Praktická dramaturgie
1. Úvodní slovo 
2. Co je to být prázdninovkovým dramaturgem na kurzu?
3. Co vše může ovlivnit autorský kurz?
3.1. Účastníci
3.2. Místo a středisko
3.3. Termín kurzu, roční období, počasí
3.4. Tým kurzu
3.5. Čas, časový harmonogram, práce s časem
3.6. Technika a materiál
3.7. Bezpečnost
3.8. Mimořádné okolnosti a události
3.9. Vlastní programové prostředky
4. Práce s dramaturgickými principy
5. Způsoby sledování vývoje kurzu
6. Co se stalo, když...
7. Zlatá pravidla ze života a naše doporučení
7.1. Hledání ideální dramaturgie
7.2. Závěr patří mistrům
8. Zdroje informací

7 (str. 256–293)
Vedení týmu
1. Úvodní slovo 
2. Jak lze charakterizovat tým
3. Rozdíly mezi skupinou a týmem
4. Šest znaků úspěšných týmů
5. Vývoj týmu – skupinová dynamika
6. Role v týmu
7. Kompetentní vedení
8. Jak budovat dobrý tým
9. Zdroje informací

8 (str. 294–329) 
Řízení rizika
1. Úvodní slovo 
2. Jak řízení rizika zapadá do IK?
3. Schopnost zvládat riziko je klíčová životní kompetence 
4. Řízení rizika (risk management)
5. Primárním smyslem řízení rizika je průšvihům předcházet
6. Když už se něco stane
7. Kultura sdílené chyby
8. Pasti, pasti, pastičky
9. Závěrem
10. Zdroje informací

9 (str. 330–363) 
ZDrSEM
1. Úvodní slovo
1.1. Zdravotník na kurzu
1.2. Historické okénko 
2. Tři kroky
2.1. První krok: Rozhlédni se!
2.2. Druhý krok: Reaguj!
2.3. Třetí krok: Rozmýšlej!
3. Úrazy a zevní stavy
4. Vnitřní stavy
5. Běžné problémy, které musí zdravotník řešit
6. Lékárna
6.1. Léky
6.2. Obsah lékárny
6.2.1. Středisková lékárna:
6.2.2. Pohotovostní lékárnička
7. Zdravotník
7.1. Role zdravotníka na kurzu
7.2. Činnost zdravotníka  na kurzu
7.3. Pravidla PŠL pro kurzy
8. Zdroje informací

10 (str. 364–391) 
Zimní putování a táboření
1. Úvodní slovo 
2. Proč zimní putování? (aneb O výchovném potenciálu)
3. Jak naplánovat zimní putování?
3.1. Časový rozvrh dne 
3.2. Pochod – metodika 
3.3. Bezpečnostní krytí
4. Táboření
4.1. Výběr místa
4.2. Vaření a spaní
4.3. Večerní oheň
5. Večerní program
6. Jak účastníky připravit?
7. Hodnocení dovednosti
8. Zdroje informací

11 (str. 392–400) 
O autorech
Jak vznikala tato kniha

Poškozené knihy


Poškození knihy nemá žádný vliv na obsah. Kniha může mít například zažloutlé či vybledlé listy, natrženou nebo odřenou obálku, mírně naražené rohy či jiné podobné mechanické poškození, které však nebrání jejímu přečtení.

Více informací o poškozených knihách naleznete zde.

Titul Instruktorský slabikář byl doprodán, nabízíme vám tématicky podobné tituly

Tištěná 280 
E-kniha 238 
Tištěná 305 
E-kniha 259 
Tištěná 679 
E-kniha 577 
Tištěná 237 
E-kniha 201 

Instruktorský slabikář

Metodická příručka pro všechny, kdo organizují kurzy zážitkové pedagogiky

Tištěná kniha
Pevná šitá vazba
Titul doprodán
r: 9398
Zabýváte se zážitkovou pedagogikou? Působíte jako instruktor? Vedete dětské oddíly nebo pracujete jako učitel? Tato kniha bude neocenitelnou pomůckou pro vaši práci. Naučí vás inovativními postupy tvořit kurzy a vybudovat a vést dobrý tým. Zjistíte, jak lze rozvíjet člověka pomocí her a aktivní praktické činnosti. Seznámíte se i s možnými riziky a s tím, jak průšvihům předcházet. Dozvíte se, jaké pedagogické a psychologické aspekty by měl splňovat instruktor. Poznáte nejrůznější moderní sporty v přírodě a nechybí ani kapitola o zimním putování a táboření. Kniha byla původně zpracována jako interní metodická učebnice pro instruktory Prázdninové školy Lipnice, která je považována za lídra v této oblasti, ale byla tak úspěšná, že se autoři domnívají, že může být dobrým vodítkem i pro ostatní organizace. Její předností je mimo jiné velmi zajímavý a pro práci instruktora praktický formát, který je navíc doplněn okouzlující grafikou.
Proč nakupovat u nás?
99 %
titulů skladem
Ukázky
u většiny knih
Doprava nad
700 Kč zdarma
Objednávka
nad 700 Kč ZDARMA ZDARMA ZDARMA
do 700 Kč 49 Kč 85 Kč 99 Kč
Dobírka + 30 Kč + 30 Kč + 30 Kč


Ceny jsou uvedené včetně balného a DPH

Osobní odběr na pobočce v Praze a Brně je zdarma.

1 (str. 8-59)
Organizace 
1. Úvodní slovo
1.1. Jabné aneb poslání university
1.2. Jabné 2004 
2. Kořeny 
2.1. Kořeny české výchovy v přírodě a zážitkové pedagogiky
2.1.1. Junák – český skaut
2.1.2. Lesní moudrost
2.1.3. Tramping
2.1.4. Foglarovy čtenářské kluby
2.1.5. Tábornické školy
2.2. Kurt Hahn a Outward Bound
2.3. Kořeny – experimentální období a vznik Prázdninové školy
2.4. Vývoj moderních forem pobytu v přírodě v ČR a zahraničí
3. Toulky lipnickou minulostí
4.1. Organizace – hodnoty
4.2. Etický kodex
4.3. Organizace – tři principy
5. Organizace – poslání a vize
6. Organizace – orgány a řízení
7. Organizace – noví členové
8. Průběh roku v PŠL
9. Zdroje informací

2 (str. 60-87) 
Pedagogické a psychologické aspekty práce instruktora
1. Úvodní slovo 
2. Zážitková pedagogika v kontextu pedagogiky
3. Několik otázek a odpovědí
4. Pár slov na cestě výchovy
5. Vybrané aspekty vývojové psychologie
6. Stíny práce instruktora
6.1. Uvědomění stínů
7. Osobnost
7.1. Osobnost instruktora PŠL
7.2. Deset smrtelných hříchů IK 2015
8. Zdroje informací

3 (str. 88–131) 
Tvorba kurzu
1. Úvodní slovo 
2. Východiska tvorby kurzu
3. Prázdninovková dramaturgie 
4. Záměr kurzu
5. Téma kurzu, legenda
6. Cíle
7. Tvorba scénáře
8. Kritéria kvality autorských kurzů PŠL
9. Zdroje informací

4 (str. 132–175) 
Programové prostředky
1. Úvodní slovo 
2. Motivace
3. Členění programových prostředků
4. Cílování hry
5. Reflexe
6. Zdroje informací

5 (str. 176–211) 
Hra
1. Úvodem několik slov 
o hře, sázce 
a dobrodružství
2. Pár praktických postřehů 
o tom, jak učinit hru 
zajímavější 
3. Krátká kapitolka o úctě
4. Poznámka o práci s časem
5. Zdroje informací

6 (str. 212–255) 
Praktická dramaturgie
1. Úvodní slovo 
2. Co je to být prázdninovkovým dramaturgem na kurzu?
3. Co vše může ovlivnit autorský kurz?
3.1. Účastníci
3.2. Místo a středisko
3.3. Termín kurzu, roční období, počasí
3.4. Tým kurzu
3.5. Čas, časový harmonogram, práce s časem
3.6. Technika a materiál
3.7. Bezpečnost
3.8. Mimořádné okolnosti a události
3.9. Vlastní programové prostředky
4. Práce s dramaturgickými principy
5. Způsoby sledování vývoje kurzu
6. Co se stalo, když...
7. Zlatá pravidla ze života a naše doporučení
7.1. Hledání ideální dramaturgie
7.2. Závěr patří mistrům
8. Zdroje informací

7 (str. 256–293)
Vedení týmu
1. Úvodní slovo 
2. Jak lze charakterizovat tým
3. Rozdíly mezi skupinou a týmem
4. Šest znaků úspěšných týmů
5. Vývoj týmu – skupinová dynamika
6. Role v týmu
7. Kompetentní vedení
8. Jak budovat dobrý tým
9. Zdroje informací

8 (str. 294–329) 
Řízení rizika
1. Úvodní slovo 
2. Jak řízení rizika zapadá do IK?
3. Schopnost zvládat riziko je klíčová životní kompetence 
4. Řízení rizika (risk management)
5. Primárním smyslem řízení rizika je průšvihům předcházet
6. Když už se něco stane
7. Kultura sdílené chyby
8. Pasti, pasti, pastičky
9. Závěrem
10. Zdroje informací

9 (str. 330–363) 
ZDrSEM
1. Úvodní slovo
1.1. Zdravotník na kurzu
1.2. Historické okénko 
2. Tři kroky
2.1. První krok: Rozhlédni se!
2.2. Druhý krok: Reaguj!
2.3. Třetí krok: Rozmýšlej!
3. Úrazy a zevní stavy
4. Vnitřní stavy
5. Běžné problémy, které musí zdravotník řešit
6. Lékárna
6.1. Léky
6.2. Obsah lékárny
6.2.1. Středisková lékárna:
6.2.2. Pohotovostní lékárnička
7. Zdravotník
7.1. Role zdravotníka na kurzu
7.2. Činnost zdravotníka  na kurzu
7.3. Pravidla PŠL pro kurzy
8. Zdroje informací

10 (str. 364–391) 
Zimní putování a táboření
1. Úvodní slovo 
2. Proč zimní putování? (aneb O výchovném potenciálu)
3. Jak naplánovat zimní putování?
3.1. Časový rozvrh dne 
3.2. Pochod – metodika 
3.3. Bezpečnostní krytí
4. Táboření
4.1. Výběr místa
4.2. Vaření a spaní
4.3. Večerní oheň
5. Večerní program
6. Jak účastníky připravit?
7. Hodnocení dovednosti
8. Zdroje informací

11 (str. 392–400) 
O autorech
Jak vznikala tato kniha

Hodnocení čtenářů

Neověřené recenze: Knihu ještě nikdo nehodnotil. Přihlašte se do svého účtu a buďte první!

Zobrazit všechny recenze Přihlásit

Čtenáři, kteří si koupili tuto knihu, si dále koupili

E-kniha 230 
Tištěná 220 
E-kniha 187 
Tištěná 199  -45 %
E-kniha 259 
E-kniha 325 
E-kniha 310 

Přihlášení k newsletteru

Vyberte si prosím obory, které vás zajímají a my vám budeme zasílat informace o knihách přizpůsobené vašemu zájmu



















Tento souhlas se zpracováním Vašich osobních údajů dáváte společnosti Grada Publishing, a.s. pro účely zasílání obchodních sdělení (marketingových nabídek) a jiných marketingových aktivit vůči Vaší osobě. Tento Váš souhlas můžete kdykoliv odvolat a obchodní sdělení Vám pak nebudou dále zasílána. Podrobnější informace o zpracování Vašich osobních údajů naleznete zde.
Pole zanechte prosím prázdné

Přihlásit

Přihlásit přes sociální sítě:

Registrace



 

 

 
Síla hesla:
 

 
 

Fakturační adresa

Tento souhlas se zpracováním Vašich osobních údajů dáváte společnosti Grada Publishing, a.s. pro účely zasílání obchodních sdělení (marketingových nabídek) a jiných marketingových aktivit vůči Vaší osobě. Tento Váš souhlas můžete kdykoliv odvolat a obchodní sdělení Vám pak nebudou dále zasílána. Podrobnější informace o zpracování Vašich osobních údajů naleznete zde.