0 Ks
0 Ks
0 Ks
0
Nákupní košík je prázdný.

K pokladně

Projevy dětské zvídavosti

Získávání informací a kladení otázek od předškolního věku v kontextu intelektového nadání

Tištěná kniha
Brožovaná vazba
Titul doprodán
r: 8228
Prolistovat knihu

Ukázky z E-knihy

Co jiného může být pro naši společnost užitečnější než samostatně kriticky uvažující, pozitivně smýšlející, osobnostně a morálně zralí lidé, kteří (si) umějí klást ty správné otázky? Schopnost ptát se je člověku vrozená. Její první projevy jsou patrné již ve věku osmnácti měsíců. Od tohoto okamžiku, kdy si člověk zakotví zkušenost s kladením otázek, se stávají trvalou strukturou v kognitivním aparátu, neodmyslitelnou součástí verbálních projevů jedince, jeho myšlenkových procesů i celé mezilidské komunikace.
Publikace odpovídá na otázky vztahující se k informačnímu chování dětí od předškolního věku až do dospívání:
• jak kladou otázky děti na různých inteligenčních úrovních, zejména děti nadané
• jak se ptají žáci v průběhu školní docházky
• jaké jsou zájmy dětí v předškolním věku – kde a jak získávají informace o tom, co je zajímá, a jak se tyto projevy liší u dětí nadaných
Kniha je určena všem, kdo pracují s dětmi jak v odborné, tak ve vzdělávací a zájmové sféře, i rodičům, kterým leží na srdci všestranný rozvoj schopností jejich dítěte.

Proč nakupovat u nás?
99 %
titulů skladem
Ukázky
u většiny knih
Doprava nad
700 Kč zdarma
Objednávka
nad 700 Kč ZDARMA ZDARMA ZDARMA
do 700 Kč 49 Kč 85 Kč 99 Kč
Dobírka + 30 Kč + 30 Kč + 30 Kč


Ceny jsou uvedené včetně balného a DPH

Osobní odběr na pobočce v Praze a Brně je zdarma.

Z obsahu knihy Projevy dětské zvídavosti

1. ÚVOD: Proč vznikla, o čem a pro koho je tato kniha
2. INFORMAČNÍ CHOVÁNÍ
2.1 Informace
2.2 Informace a jejich získávání v průběhu vývoje
2.3 Informační gramotnost a informační chování
2.4 Výzkum informačního chování
2.5 Informační chování dětí předškolního věku
3. KOMUNIKACE, JAZYK A ŘEČ
3.1 Komunikace
3.2 Jazyk a řeč
4. OTÁZKY
4.1 Pojem „otázka“
4.2 Typologie otázek
4.3 Zrození otázek
4.4 Otázky v psychologických souvislostech
4.5 Otázky a kritické myšlení
4.6 Schopnost klást otázky
5. NADÁNÍ
5.1 Implicitní teorie nadání
5.2 Explicitní vymezení pojmu „nadání“
5.3 Nominace nadaných v předškolním věku
6. INTELIGENCE
6.1 Měření inteligence
6.2 Vztah mezi nadáním a inteligencí
6.3 Wechslerova škála inteligence pro děti
6.4 Specifika kladení otázek u intelektově nadaných dětí
7. VÝZKUM „READY TO ASK“ ? TÉMATA, OTÁZKY, DESIGN
8. INFORMAČNÍ CHOVÁNÍ ? VÝSLEDKY VÝZKUMU
8.1 Metoda IB-A
8.2 Procedura
8.3 Výzkumný soubor
8.4 Výsledky
8.5 Diskuse
9. SCHOPNOST DĚTÍ KLÁST OTÁZKY ? VÝSLEDKY VÝZKUMU
9.1 Základní výzkum
9.2 Vztah tvořivosti a schopnosti klást otázky
9.3 Vývojové rozdíly v schopnosti klást otázky
9.4 Diskuse
10. JAK SE DĚTI PTAJÍ VE ŠKOLE ? VÝSLEDKY VÝZKUMU
10.1 Základní otázky studie
10.2 Teoretický „background“ studie
10.3 Metoda
10.4 Výsledky studie
10.5 Jaké typy otázek žáci používají?
10.6 Limity studie
10.7 Diskuse
10.8 Implikace pro pedagogickou praxi
11. TECHNIKY A HRY PRO ROZVOJ SCHOPNOSTI KLÁST OTÁZKY
11.1 Desatero pro zdravé ptaní
12. ZÁVĚR
SUMMARY
LITERATURA
REJSTŘÍK

Poškozené knihy


Poškození knihy nemá žádný vliv na obsah. Kniha může mít například zažloutlé či vybledlé listy, natrženou nebo odřenou obálku, mírně naražené rohy či jiné podobné mechanické poškození, které však nebrání jejímu přečtení.

Více informací o poškozených knihách naleznete zde.

Titul Projevy dětské zvídavosti byl doprodán, nabízíme vám tématicky podobné tituly

Tištěná 280 
E-kniha 252 
Tištěná 305 
E-kniha 275 
Tištěná 679 
E-kniha 611 
Tištěná 237 
E-kniha 213 

Projevy dětské zvídavosti

Získávání informací a kladení otázek od předškolního věku v kontextu intelektového nadání

Tištěná kniha
Brožovaná vazba
Titul doprodán
r: 8228
Co jiného může být pro naši společnost užitečnější než samostatně kriticky uvažující, pozitivně smýšlející, osobnostně a morálně zralí lidé, kteří (si) umějí klást ty správné otázky? Schopnost ptát se je člověku vrozená. Její první projevy jsou patrné již ve věku osmnácti měsíců. Od tohoto okamžiku, kdy si člověk zakotví zkušenost s kladením otázek, se stávají trvalou strukturou v kognitivním aparátu, neodmyslitelnou součástí verbálních projevů jedince, jeho myšlenkových procesů i celé mezilidské komunikace.
Publikace odpovídá na otázky vztahující se k informačnímu chování dětí od předškolního věku až do dospívání:
• jak kladou otázky děti na různých inteligenčních úrovních, zejména děti nadané
• jak se ptají žáci v průběhu školní docházky
• jaké jsou zájmy dětí v předškolním věku – kde a jak získávají informace o tom, co je zajímá, a jak se tyto projevy liší u dětí nadaných
Kniha je určena všem, kdo pracují s dětmi jak v odborné, tak ve vzdělávací a zájmové sféře, i rodičům, kterým leží na srdci všestranný rozvoj schopností jejich dítěte.
Proč nakupovat u nás?
99 %
titulů skladem
Ukázky
u většiny knih
Doprava nad
700 Kč zdarma
Objednávka
nad 700 Kč ZDARMA ZDARMA ZDARMA
do 700 Kč 49 Kč 85 Kč 99 Kč
Dobírka + 30 Kč + 30 Kč + 30 Kč


Ceny jsou uvedené včetně balného a DPH

Osobní odběr na pobočce v Praze a Brně je zdarma.

Z obsahu knihy Projevy dětské zvídavosti

1. ÚVOD: Proč vznikla, o čem a pro koho je tato kniha
2. INFORMAČNÍ CHOVÁNÍ
2.1 Informace
2.2 Informace a jejich získávání v průběhu vývoje
2.3 Informační gramotnost a informační chování
2.4 Výzkum informačního chování
2.5 Informační chování dětí předškolního věku
3. KOMUNIKACE, JAZYK A ŘEČ
3.1 Komunikace
3.2 Jazyk a řeč
4. OTÁZKY
4.1 Pojem „otázka“
4.2 Typologie otázek
4.3 Zrození otázek
4.4 Otázky v psychologických souvislostech
4.5 Otázky a kritické myšlení
4.6 Schopnost klást otázky
5. NADÁNÍ
5.1 Implicitní teorie nadání
5.2 Explicitní vymezení pojmu „nadání“
5.3 Nominace nadaných v předškolním věku
6. INTELIGENCE
6.1 Měření inteligence
6.2 Vztah mezi nadáním a inteligencí
6.3 Wechslerova škála inteligence pro děti
6.4 Specifika kladení otázek u intelektově nadaných dětí
7. VÝZKUM „READY TO ASK“ ? TÉMATA, OTÁZKY, DESIGN
8. INFORMAČNÍ CHOVÁNÍ ? VÝSLEDKY VÝZKUMU
8.1 Metoda IB-A
8.2 Procedura
8.3 Výzkumný soubor
8.4 Výsledky
8.5 Diskuse
9. SCHOPNOST DĚTÍ KLÁST OTÁZKY ? VÝSLEDKY VÝZKUMU
9.1 Základní výzkum
9.2 Vztah tvořivosti a schopnosti klást otázky
9.3 Vývojové rozdíly v schopnosti klást otázky
9.4 Diskuse
10. JAK SE DĚTI PTAJÍ VE ŠKOLE ? VÝSLEDKY VÝZKUMU
10.1 Základní otázky studie
10.2 Teoretický „background“ studie
10.3 Metoda
10.4 Výsledky studie
10.5 Jaké typy otázek žáci používají?
10.6 Limity studie
10.7 Diskuse
10.8 Implikace pro pedagogickou praxi
11. TECHNIKY A HRY PRO ROZVOJ SCHOPNOSTI KLÁST OTÁZKY
11.1 Desatero pro zdravé ptaní
12. ZÁVĚR
SUMMARY
LITERATURA
REJSTŘÍK

Hodnocení čtenářů

Neověřené recenze: Knihu ještě nikdo nehodnotil. Přihlašte se do svého účtu a buďte první!

Zobrazit všechny recenze Přihlásit

Čtenáři, kteří si koupili tuto knihu, si dále koupili

E-kniha 244 
Tištěná 220 
E-kniha 198 
Tištěná 199  -45 %
E-kniha 275 
E-kniha 344 
E-kniha 329 

Přihlášení k newsletteru

Vyberte si prosím obory, které vás zajímají a my vám budeme zasílat informace o knihách přizpůsobené vašemu zájmu



















Tento souhlas se zpracováním Vašich osobních údajů dáváte společnosti Grada Publishing, a.s. pro účely zasílání obchodních sdělení (marketingových nabídek) a jiných marketingových aktivit vůči Vaší osobě. Tento Váš souhlas můžete kdykoliv odvolat a obchodní sdělení Vám pak nebudou dále zasílána. Podrobnější informace o zpracování Vašich osobních údajů naleznete zde.
Pole zanechte prosím prázdné

Přihlásit

Přihlásit přes sociální sítě:

Registrace



 

 

 
Síla hesla:
 

 
 

Fakturační adresa

Tento souhlas se zpracováním Vašich osobních údajů dáváte společnosti Grada Publishing, a.s. pro účely zasílání obchodních sdělení (marketingových nabídek) a jiných marketingových aktivit vůči Vaší osobě. Tento Váš souhlas můžete kdykoliv odvolat a obchodní sdělení Vám pak nebudou dále zasílána. Podrobnější informace o zpracování Vašich osobních údajů naleznete zde.