0 Ks
0 Ks
0
Nákupní košík je prázdný.

K pokladně

Psychodidaktika

Metody efektivního a smysluplného učení a vyučování
Tištěná kniha
Brožovaná vazba
Titul doprodán
r: 6170
E-kniha
PDF
229 
Ihned ke stažení
i: 17618 n: 24773780r: 6170
Zakoupením knihy získáváte nárok na dárek = knihy zdarma
Prolistovat knihu

Ukázky z E-knihy

PDF
Procesy učení a vyučování jsou mnohem složitější, než se původně zdálo. Jejich zákonitosti je však nutné poznat a naučit se je efektivně využívat v pedagogické praxi.Moderní publikace zkušených pedagogů analyzuje mechanismy a typy paměti, fyziologické faktory, které ovlivňují proces zapamatování, vztah mezi pamětí a učením. Dále se autoři zabývají styly učení, problematikou individuální charakteristiky učícího se jedince a didaktickou rekonstrukcí (didaktická transformace učiva, přibližování vnitřních poznatkových systémů učícího se jedince k aktuálnímu stavu poznání). Podstatná část knihy je věnována metodám efektivního učení a vyučování a jejich praktickému využití.Publikace je určena především studentům pedagogických oborů, učitelům a všem zájemcům o efektivní učení.

Z obsahu knihy Psychodidaktika

Úvodem
1. Neurofyziologické základy paměti a učení
1.1 Primární asociační struktura
1.2 Vybrané pedagogicky významné modely učení a paměti
1.2.1 Asociativní model paměti a učení
1.2.2 Model paměti determinovaný obsahem uložených informací
1.2.3 Kapacita lidské paměti
1.3 Vliv stresu na utváření paměťové stopy
1.4 Vliv motivace na utváření paměťové stopy
1.5 Spánek a učení
1.6 Edukační aplikace
1.7 Alternativní edukační strategie

2. Učební styl žáka a vyučovací styl učitele
2.1 Klasifikace učebních stylů
2.2 Strategie učení
2.3 Výkonnost jedince
2.4 Klasifikace vyučovacích stylů učitele
2.5 Edukační aplikace
2.5.1 Možnosti diagnostiky stylů učení žáků
2.5.2 Strategie neovlivňování stylů učení žáků v práci učitele
2.5.3 Strategie ovlivňování stylů učení žáků v práci učitele
2.5.4 Autoregulace učení

3. Dětská pojetí a vnitřní poznatkové systémy žáků
3.1 Struktura dětských pojetí
3.2 Geneze dětských pojetí, vznik pojmů
3.3 Diagnostika dětských pojetí a její význam v edukační praxi
3.4 Edukační aplikace
3.4.1 Vnitřní poznatkové systémy žáka v edukačních souvislostech

4. Dětská pojetí ve vztahu k pedagogickému konstruktivismu
4.1 Individuální konstruktivismus
4.2 Sociální konstruktivismus
4.3 Kritické přístupy k pedagogickému konstruktivismu
4.4 Edukační aplikace
4.4.1 Obsah vzdělávání
4.4.2 Vzdělávací postupy
4.4.3 Role učitele v konstruktivistické výuce
4.4.4 Žák v konstruktivistické výuce
4.4.5 Pozitiva konstruktivistické výuky
4.4.6 Negativa konstruktivistické výuky

5. Didaktické přístupy k obsahu vzdělávání
5.1 Proces didaktické rekonstrukce

6. Využití psychodidaktických poznatků při učení a vyučování
6.1 "Repetitio est mater studiorumm"
6.2 Důležitost logického systému
6.3 Není informace jako informace
6.4 Úskalí podobnosti
6.5 Zrádný multitasking
6.6 Použít nebo zapomenout
6.7 Nikdo není dokonalý
6.8 Time management

7. Souhrn

Literatura

Rejstřík věcný

Rejstřík jmenný

E-kniha

Formát: PDF
Velikost: 0.78MB
Druh ochrany: Sociální ochrana

O Autorovi

Škoda Jiří

Odborník v oblasti pedagogiky a speciální pedagogiky. Vystudoval Pedagogickou fakultu Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem a Pedagogickou fakultu Univerzity Karlovy v Praze. Zabývá se zejména problematikou řízení učební činnosti žáků a její aplikací v různých oblastech vzdělávání. Jde především o konstruktivistické teorie učení, diagnostiku a výzkum dětských pojetí, inovativní trendy ve výuce, psychofyziologické základy učení a problematiku psychodidaktiky. Ve speciálně pedagogické oblasti se orientuje především na problematiku edukace a rozvoje osob se somatickým postižením a zdravotním znevýhodněním. Působí jako docent katedry pedagogiky Pedagogické fakulty UJEP Ústí nad Labem.

Psychodidaktika
Prolistovat knihu

Ukázky z E-knihy

PDF

E-kniha

Formát: PDF
Velikost: 0.78MB
Druh ochrany: Sociální ochrana

Psychodidaktika

Metody efektivního a smysluplného učení a vyučování
Tištěná kniha
Brožovaná vazba
Titul doprodán
r: 6170
E-kniha
PDF
229 
Ihned ke stažení
i: 17618 n: 24773780r: 6170
Zakoupením knihy získáváte nárok na dárek = knihy zdarma
Procesy učení a vyučování jsou mnohem složitější, než se původně zdálo. Jejich zákonitosti je však nutné poznat a naučit se je efektivně využívat v pedagogické praxi.Moderní publikace zkušených pedagogů analyzuje mechanismy a typy paměti, fyziologické faktory, které ovlivňují proces zapamatování, vztah mezi pamětí a učením. Dále se autoři zabývají styly učení, problematikou individuální charakteristiky učícího se jedince a didaktickou rekonstrukcí (didaktická transformace učiva, přibližování vnitřních poznatkových systémů učícího se jedince k aktuálnímu stavu poznání). Podstatná část knihy je věnována metodám efektivního učení a vyučování a jejich praktickému využití.Publikace je určena především studentům pedagogických oborů, učitelům a všem zájemcům o efektivní učení.

Z obsahu knihy Psychodidaktika

Úvodem
1. Neurofyziologické základy paměti a učení
1.1 Primární asociační struktura
1.2 Vybrané pedagogicky významné modely učení a paměti
1.2.1 Asociativní model paměti a učení
1.2.2 Model paměti determinovaný obsahem uložených informací
1.2.3 Kapacita lidské paměti
1.3 Vliv stresu na utváření paměťové stopy
1.4 Vliv motivace na utváření paměťové stopy
1.5 Spánek a učení
1.6 Edukační aplikace
1.7 Alternativní edukační strategie

2. Učební styl žáka a vyučovací styl učitele
2.1 Klasifikace učebních stylů
2.2 Strategie učení
2.3 Výkonnost jedince
2.4 Klasifikace vyučovacích stylů učitele
2.5 Edukační aplikace
2.5.1 Možnosti diagnostiky stylů učení žáků
2.5.2 Strategie neovlivňování stylů učení žáků v práci učitele
2.5.3 Strategie ovlivňování stylů učení žáků v práci učitele
2.5.4 Autoregulace učení

3. Dětská pojetí a vnitřní poznatkové systémy žáků
3.1 Struktura dětských pojetí
3.2 Geneze dětských pojetí, vznik pojmů
3.3 Diagnostika dětských pojetí a její význam v edukační praxi
3.4 Edukační aplikace
3.4.1 Vnitřní poznatkové systémy žáka v edukačních souvislostech

4. Dětská pojetí ve vztahu k pedagogickému konstruktivismu
4.1 Individuální konstruktivismus
4.2 Sociální konstruktivismus
4.3 Kritické přístupy k pedagogickému konstruktivismu
4.4 Edukační aplikace
4.4.1 Obsah vzdělávání
4.4.2 Vzdělávací postupy
4.4.3 Role učitele v konstruktivistické výuce
4.4.4 Žák v konstruktivistické výuce
4.4.5 Pozitiva konstruktivistické výuky
4.4.6 Negativa konstruktivistické výuky

5. Didaktické přístupy k obsahu vzdělávání
5.1 Proces didaktické rekonstrukce

6. Využití psychodidaktických poznatků při učení a vyučování
6.1 "Repetitio est mater studiorumm"
6.2 Důležitost logického systému
6.3 Není informace jako informace
6.4 Úskalí podobnosti
6.5 Zrádný multitasking
6.6 Použít nebo zapomenout
6.7 Nikdo není dokonalý
6.8 Time management

7. Souhrn

Literatura

Rejstřík věcný

Rejstřík jmenný

O Autorovi

Škoda Jiří

Odborník v oblasti pedagogiky a speciální pedagogiky. Vystudoval Pedagogickou fakultu Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem a Pedagogickou fakultu Univerzity Karlovy v Praze. Zabývá se zejména problematikou řízení učební činnosti žáků a její aplikací v různých oblastech vzdělávání. Jde především o konstruktivistické teorie učení, diagnostiku a výzkum dětských pojetí, inovativní trendy ve výuce, psychofyziologické základy učení a problematiku psychodidaktiky. Ve speciálně pedagogické oblasti se orientuje především na problematiku edukace a rozvoje osob se somatickým postižením a zdravotním znevýhodněním. Působí jako docent katedry pedagogiky Pedagogické fakulty UJEP Ústí nad Labem.

Hodnocení čtenářů

Knihu ještě nikdo nehodnotil. Přihlašte se do svého účtu a buďte první!

Zobrazit všechny recenze Přihlásit

Čtenáři, kteří si koupili tuto knihu, si dále koupili

Tištěná 329 
E-kniha 280 
Tištěná 279 
E-kniha 237 
Tištěná 369 
E-kniha 314 
Tištěná 149 
E-kniha 149 

Novinky a akční nabídky knih

Vyberte témata, která vás zajímají:



















Tento souhlas se zpracováním Vašich osobních údajů dáváte společnosti Grada Publishing, a.s. pro účely zasílání obchodních sdělení (marketingových nabídek) a jiných marketingových aktivit vůči Vaší osobě. Tento Váš souhlas můžete kdykoliv odvolat a obchodní sdělení Vám pak nebudou dále zasílána. Podrobnější informace o zpracování Vašich osobních údajů naleznete zde.
Pole zanechte prosím prázdné

Přihlásit

Přihlásit přes sociální sítě:

Registrace

 


 

 

 
Síla hesla:
 

 
 

Fakturační adresa

Tento souhlas se zpracováním Vašich osobních údajů dáváte společnosti Grada Publishing, a.s. pro účely zasílání obchodních sdělení (marketingových nabídek) a jiných marketingových aktivit vůči Vaší osobě. Tento Váš souhlas můžete kdykoliv odvolat a obchodní sdělení Vám pak nebudou dále zasílána. Podrobnější informace o zpracování Vašich osobních údajů naleznete zde.